METODE PENELITIAN KUANTITATIF

NAMA                      : MAR’ATUS SHOLIKHAH

NIM                          : B93218144

KELAS                     : B3/BKI/4

TUGAS PRAKTEK OBSERVASI, WAWANCARA, KUESIONER DAN DOKUMENTASI

       A.    LOKASI DAN WAKTU OBSERVASI

1.      Lokasi Observasi

Dalam observasi ini penulis mengambil lokasi di Dsn. Pagak Ds. Cengkok Kec. Ngronggot Kab. Nganjuk.

2.      Pelaksanaan Observasi

Penulis hanya melakukan observasi dan wawancara satu kali. Waktu yang digunakan, yaitu: Rabu, 15 April 2020.

     B.     SUBYEK OBSERVASI

     Subyek observasi yang dipilih penulis untuk menjadi narasumber observasi yaitu ibu klien.

     C.    VARIABEL  OBSERVASI
          Variabel observasi yang menjadi titik tolak penulis adalah Turunnya Minat Belajar Siswa Sekolah       Dasar (SD) Terhadap Sekolah Online di Dsn. Pagak.

    D.    TEKNIK PENGUMPUL DATA

    Instrumen pengumpul data dilakukan dengan wawancara yang melibatkan ibu dari klien, si klien         serta kuesioner untuk turunnya minat belajar siswa Sekolah Dasar (SD). 

    E.     HASIL OBSERVASI

1.      Observasi partisipan:

Didalam observasi partisipan, pewawancara ikut serta merasakan apa yang dirasakan siklien, karena pewawancara juga memiliki adik sepantaran siklien bahwa minat belajar anak di desa menurun. Klien merasa semangatnya menurun untuk belajar dikarenakan guru hanya memberi tugas secara online melalui grup WA, sedangkan siklien dan orangtuanya tidak memiliki WA. Siklien lebih memiih bermain saja dari pada belajar.

2.      Observasi nonpartisipan

Pewawancara melakukan pengamatan melalui ibunya, bahwa siklen semasa libur anjuran belajar dirumah. Siklien malah asik bermain dengan temannya dari pada belajar. Minat belajarnya benar-benar turun.

*Keterangan: 1. Klien             : Klien.

                       2. Narasumber  : Ibu klien.

      F.     WAWANCARA

            Identitas wawancara

Masalah       : Turunnya Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD) Terhadap     Sekolah            Online di Dsn. Pagak.

Pewawancar : M.S

            Narasumber  : W

Waktu          : Masing- masing narasumber kurang lebih 15 menit, jadi keseluruhan    kurang lebih 30 menit

            Pukul            : 09.30-10.00 WIB

            Tempat         : Rumah klien/ narasumber

Identitas Klien

Nama                           : R

Umur                           : 10 Tahun

Kelas                           : 4 SD

Pekerjaan                     : Siswa

Jenis Kelamin              : Laki-laki

Identitas Narasumber

Nama                           : W

Umur                           : 40 Tahun

Pekerjaan                     : IRT

Jenis Kelamin              : Perempuan

WAWANCARA TERSTRUKTUR

Adapun pedoman wawancara :

1.      Identitas subyek

2.      Etika

3.      Penampilan fisik

4.      Gerakan isyarat

5.      Kontak mata

Hasil :

Dengan adanya intruksi surat edaran pemerintah untuk dirumah aja dengan adanya wabah virus covid-19 atau virus corona. Kegiatan belajar mengajar untuk seluruhnya ditetapkan belajar dirumah. Hal tersebut berdampak pada turunnya minat belajar siswa SD. Menurut siswa R yang saya wawancarai kemarin mengatakan bahwa “libur sekolah lama membuatku malas belajar” ujarnya begitu. Menurut keterangan dia, belajar dirumah membuat nya bosan. Dirumah tidak ada teman-teman, sepi dan tugas dari bapak guru setiap harinya banyak. Hal tersebutlah yang memicu semangat belajarnya menurun.

Apalagi untuk siswa Sekolah Dasar (SD) yang masih usia asik-asiknya bermain. Dia lebih memilih untuk bermain dan menghiraukan belajar. Siswa SD belajar dirumah hanya 1-2 jam saja selebihnya digunakan untuk bermain. Hal tersebut sangat jauh berbeda dengan pola belajar sebelumnya. Sebelumnya dia belajar penuh disekolahan dan ditambah belajar dirumah.

Dalam hal ini, guru hanya memantau melalui grup whatApps. Guru mengirim pelajaran setiap harinya di grup tersebut kemudian hasil belajar tersebut dikirim di grup whatsApps. Tapi, menurut saya hal tersebut tidak efektif terkadang dalam hal tersebut banyak siswa yang tidak mengirimkan foto hasil belajarnya. Terkadang juga orangtua tidak memantau belajar sehingga minat belajar anak sangat rendah sekali.

Kemudian dari sudut pandang Narasumber, sebenarnya si R seorang anak yang rajin dan tekun. Tapi entah kenapa saat libur yang berkepanjangan membuat si R malas belajar dan minat belajarnya menurun.

WAWANCARA TIDAK TERSTRUKTUR

Hasil :

Dalam wawancara tidak terstruktur ini pewawancara hanya memperoleh data bahwa klien keterbatasan alat komunikasi, klien tidak punya WA untuk memperoleh materi pelajarannya.

G.    KUESIONER

ANGKET MINAT BELAJAR SISWA

Identitas Responden

Nama :

Kelas :

            Petunjuk:

                 1.      Bacalah baik-baik setiap pertanyaan / pernyataan berikut.

                 2.      Jawablah pertanyaan / pernyataan sesuai dengan keadaan pada diri anda yang sebenarnya.

                 3.      Isilah kolom jawab dengan cara memberi tanda (√)

      SS                    :Sangat Setuju

      S                      : Setuju

      TS                    : Tidak Setuju

      STS                 : Sangat Tidak Setuju

No.	PERNYATAAN	SS	S	TS	STS
1.	Saudara tertarik dengan pelajaran. .
2.	Saudara memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru.
3.	Saudara bersemangat ketika guru mengajarkan pelajaran.
4.	Saudara merasa senang apabila guru memberikan tugas.
5.	Saudara merasa senang apabila ada kegiatan belajar kelompok.
6.	Saudara merasa senang apabila guru membatalkan ulangan.
7.	Saudara merasa senang apabila tugas dari guru tidak jadi dikumpulkan.
8.	Saudara segera menyelesaikan tugas yang diberikan tanpa menunda.
9.	Saudara menjawab pertanyaan guru dengan benar karena sudah belajar.
10.	Saudara membaca buku kimia lain, yang belum pernah disampaikan oleh guru.
11.	Saudara mengerjakan latihan soal di rumah meskipun tidak ada tugas dari guru.
12.	Saudara tidak mencatat materi yang disampaikan oleh guru.
14.	Saudara menanggapi teman bila mengajak bicara saat pelajaran berlangsung.
15.	Saudara mencatat poin penting yang disampaikan guru.
16.	Saudara berusaha memahami materi yang disampaikan.
17.	Saudara santai saja saat ada tugas kelompok, biar anak yang pandai saja yang menyelesaikan dan tinggal menunggu hasilnya.
18.	Saudara mengerjakan PR mendadak di sekolah. .
19.	Saudara merasa bosan saat pelajaran kimia berlangsung.
20.	Saudara belajar setiap hari tanpa paksaan.
21.	Setiap ada kesalahan saudara perbaiki dan di ulang kembali di rumah.
22.	Menurut saudara pelajaran kimia bermanfaat untuk kehidupan.
23.	Saudara mengikuti ajakan teman untuk membolos jika ada kesempatan.
24.	Saudara asik dengan pikiran sendiri ketika guru sedang menerangkan.
25.	Saudara berusaha berusaha memperoleh nilai yang bagus agar tidak kalah dengan teman yang lain.
26.	Saya yakin bahwa saya akan berhasil dalam pembelajaran ini, karena itu saya belajar dengan sungguh-sungguh.*

*Sumber angket: http://edychemistry.blogspot.com/2014/04/angket-minat-belajar-siswa.html

                               (diakses tanggal 15/04/20 pukul 16.00 WIB)